在某大神貼子里看到有人推薦《發(fā)現(xiàn)母親》這本書(shū)，回來(lái)的初心之一就是想認(rèn)真的自己帶一帶自己的孩子，可如何帶？正如書(shū)中所說(shuō)這是比造航母還復(fù)雜的技術(shù)性系統(tǒng)工程，自己一時(shí)也沒(méi)了頭緒：讀這本書(shū)之前的心態(tài)是順其自然，做好自己，然后和孩子作朋友式一起成長(zhǎng)。既然大神推薦，也就買(mǎi)回來(lái)借鑒一番。
《發(fā)現(xiàn)母親》一書(shū)封面頭行赫然印著“你可以不是天才 但你可以成為天才的母親”，在職業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人眼里，這話(huà)說(shuō)的營(yíng)銷(xiāo)味道太重了些，就像一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說(shuō)“歡迎你到我們這里的接受培訓(xùn)，若您不來(lái)，我們將培養(yǎng)您競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的孩子”。完全就是一為了“賣(mài)”量而炒的水類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)書(shū)籍嘛~這是我看到本書(shū)的第一感觀。
錢(qián)花了，封面看完了，還是看一下內(nèi)容吧，這一看不要緊，除了強(qiáng)調(diào)母親的偉大，母親的重要性似乎無(wú)他。。。硬看的我自己都快要看不下去了，感覺(jué)就是一個(gè)小時(shí)候心理不健全的人長(zhǎng)大了突然說(shuō)要分享心理如何要健康一樣。負(fù)面情緒也稍多,感覺(jué)作者自始至終都處在一種狂熱的激動(dòng)之中，也引如一些自創(chuàng)的新概念，如什么：母子感通、脂膚性格等，大乎上當(dāng)，太太水了。
我從11月16號(hào)網(wǎng)購(gòu)這本書(shū)，有了前面的感觀以至于到昨天還沒(méi)看完四章。今天冬至，在北方是個(gè)很重要的節(jié)日，自己上學(xué)時(shí)每逢這天在外上學(xué)，我媽都會(huì)多給我一些錢(qián)，讓我這天吃頓好的餃子。真是每逢佳節(jié)倍思親，獨(dú)身在外，我想，我深深思念我母親的心情又是誰(shuí)能理解的了呢。而這本書(shū)的書(shū)名又是《發(fā)現(xiàn)母親》，是不是有一些東西被我忽視了呢。
不知道是思念母親的緣故，還是周日能靜下心來(lái)讀書(shū)的緣故。楞是從早上九點(diǎn)兒讀到現(xiàn)在寫(xiě)這篇日志（晚19：10左右，除了中午和一材料供應(yīng)商童總&老板一起吃了頓中午飯），凈坐這兒看書(shū)了。如果之前對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)是一顆星。滿(mǎn)星五星的話(huà)我現(xiàn)在想給它四顆星。確實(shí)是一本難得的好書(shū)，好在什么地方呢？
1.讓我對(duì)家庭教育有了新了認(rèn)知，第一次有了學(xué)校教育中的消極影響（如龜兔放在一個(gè)教室學(xué)習(xí)，老師總是要照顧到大多數(shù)中下等學(xué)生），在這之前是沒(méi)有這個(gè)概念的。在人生的教育中，家庭教育是主，學(xué)校才是輔助教學(xué)，學(xué)校正是孩子的惡習(xí)集中的場(chǎng)所，是非常危險(xiǎn)的地方。正如書(shū)中所說(shuō)，一個(gè)是教自家的孩子，而送到學(xué)校就是讓他們教他人的孩子一樣，就這樣把教育主動(dòng)權(quán)供手相讓?zhuān)蠋熃痰闹皇谴鸢福皇撬伎?，更另提什么真正意義上的因人而異了。
2.學(xué)校教的是知識(shí)，而家庭能教的則是智力。這兩者的區(qū)別作者也給了很好的說(shuō)明，知識(shí)是對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，而智力是獲得知識(shí)的能力。智力的核心是思維能力，這在女孩兒教育上特別重要，特別是學(xué)了數(shù)理化之后，如果不理解，只是一味的去背知識(shí)點(diǎn)兒，是完全沒(méi)有用的。知識(shí)是量的問(wèn)題，而智力則是質(zhì)的問(wèn)題。
3.新創(chuàng)的一個(gè)教育概念“智力快感”，這個(gè)組合詞很貼切神似。如何讓孩子找到這個(gè)智力快感就要看家長(zhǎng)的能力了。讓孩子建立起她的第一個(gè)智力快感單元是件非常不容易的事，但作者也提供了一個(gè)思路，如：將其劃分成一個(gè)個(gè)更小的智力快感單元，如將識(shí)字中的分散識(shí)字、集中識(shí)字、兒歌閱讀、童話(huà)閱讀、短篇童話(huà)閱讀、長(zhǎng)篇童話(huà)閱讀，直至成人讀特閱讀，當(dāng)達(dá)到短篇乃至長(zhǎng)篇童話(huà)閱讀時(shí)，這時(shí)才可以說(shuō)已基本建立起一個(gè)完整的快感單元了。孩子會(huì)十位數(shù)以?xún)?nèi)的加法，甚至?xí)吵朔谠E都沒(méi)有什么意義，因?yàn)橐坏┎唤趟阌滞靡桓啥?，這是一種機(jī)械記憶，作者說(shuō)一個(gè)完整的算術(shù)快感單元應(yīng)該達(dá)到四則運(yùn)算時(shí)，孩子到能四則運(yùn)算時(shí)，這時(shí)的算術(shù)快感乃至算術(shù)敏感便比較完整的建立起來(lái)了。讓孩子自己建立起了一個(gè)完整的快感單元，孩子就會(huì)自動(dòng)尋找和享受這種智力上的樂(lè)趣了，智力快感單元就是讓孩子對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣的最低組合。
這背后的邏輯是變被動(dòng)為主動(dòng)，孩子感興趣了，自然會(huì)做的更好。這個(gè)點(diǎn)兒值的大書(shū)特書(shū)。在快感單元沒(méi)有完全建立起來(lái)之前，家長(zhǎng)是不能順期自然的，該收拾時(shí)收拾，該陪伴時(shí)陪伴，該自我提升時(shí)自我提升，身教更要言傳，言傳身教做到一致，先身教再言傳。至到她找到這種自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，
說(shuō)到言傳身教，每個(gè)孩子都是自己身邊的神靈，教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育，你的一言一行都已經(jīng)被她掃描并捕捉記錄在了內(nèi)心深處。正如莫言對(duì)這本書(shū)的評(píng)論“在王東華的敘述里，現(xiàn)實(shí)中許多我們認(rèn)為很普通很正常的事原來(lái)都讓人觸目驚心，引人深思”。教育孩子的過(guò)程，就是再現(xiàn)自己的過(guò)程。
若你和我一樣不知道怎么帶自己的孩子，那么我推薦安利給初為人母的所有寶爸寶媽或準(zhǔn)備要寶寶的朋友，看這本書(shū)宜早不宜遲，因?yàn)榭吹脑皆?，你的孩子越受益，如果你時(shí)間太緊，建議從第五章開(kāi)始看起，也不失為一個(gè)好選擇。
懷念我的母親，在我眼里，她是世上最好，最偉大的母親，她的好又豈是這篇幅能描寫(xiě)的呢，我會(huì)把您對(duì)我的教育轉(zhuǎn)成故事講給你的孫女聽(tīng)！
【全文完】 看完的女俠/壯士，送今日毒雞湯一碗：霧水的量詞，竟是頭。
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