在引導(dǎo)孩子方面激勵(lì)比打擊更受用，就像文中的祖母配方，假以日時(shí)就可以養(yǎng)成良好習(xí)慣。因?yàn)槲疑钪己昧?xí)慣通常都是反人性的，在誘惑如此泛濫的今天，能保持獨(dú)立思想，良好習(xí)慣。在我看來(lái)，這不失為一種優(yōu)秀！

在畢業(yè)典禮上講這么多已經(jīng)夠啦。我希望這些老人的廢話(huà)對(duì)你們來(lái)說(shuō)是有用的。最后，我想用《天路歷程》中那位真理劍客年老之后惟一可能說(shuō)出的話(huà)來(lái)結(jié)束這次演講：“我的劍傳給能揮舞它的人。”

真正有重大影響和出色的成果通常是處于各種因素的結(jié)合。而通常人單單使用一種思維習(xí)慣。這是很要命的，如果沒(méi)有牛人指路，你往哪方面使力都不知道。這就是讀書(shū)，讀好書(shū)的使用來(lái)了。

有前輩梁總告訴我一句話(huà)，叫：學(xué)習(xí)是件危險(xiǎn)的事!他為什么這么說(shuō)，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)的都是別人想讓你學(xué)習(xí)的。結(jié)果你就陷入了他們制定的學(xué)習(xí)陷阱。從而遠(yuǎn)離了獨(dú)立思考、客觀(guān)。說(shuō)到客觀(guān)，又有多少人能真正做到客觀(guān)呢